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三峡库区老人展示盐运民俗文化!

室内盆栽:考虑到地球环境

2019年10月31日 02:35

我zhen想亲手剪一朵窗hua啊!周末的时候,我缠着奶奶要她教我剪窗花。晚上,奶奶拿来两把剪dao和两张红纸,放在桌上,对我说:“玲儿,过来!奶奶这就教你剪窗花吧!”我gao兴地走到奶奶面前。奶奶递给我一张红纸和一把剪刀,说:“先把红纸对折作文http://www.zuowen8.com,再对折,成一个正方形,然后再对折成一个三角形。man慢跟着我剪……”

zhe件事情虽然过去了,但我时常在xiang:校内校外正在开展“学雷锋”活动,那位公交che司机zong有一tian会为自己的suo作所为感到羞愧的。室内盆栽那时wo四岁时候de事。有一次,妈妈给wo买来一支xiao白兔牙膏,还是草莓味儿的呢!我可喜huan了!


  我喜欢听yin乐。不光是因为母亲是一位音乐老师,更重要的是我喜欢听音乐的感觉。
  喜欢听音乐,因为音乐会表达出一种坚强。当我的学业遇到挫折时,听听音乐,优美的乐曲会把我xin中的颓丧一吹而散。这时,我最喜欢听羽泉的《翅膀》:“tian赐我一双翅膀,就应该展翅翱翔……”这首歌极大地鼓舞了我,使我变得坚强,不再畏惧失败,昂首挺胸走在自己的人生路上。
  喜欢听音乐,因为音乐会传达出一种思念。远在他乡求学,心中甚是孤独,没有了父亲的照顾,没有了母亲的呵护。受了委屈找谁倾诉?于是,孤寂的时候,我喜欢听《回家》,优美的萨克斯旋律一次次在我的心中回荡。听到这首乐曲,心中不自觉地想起在家的美好时光:思念家中的亲人,想念母亲煮出的饭香,想念父亲手上的老茧……是音乐,把我和家紧紧地lian在一起。
  喜欢听音乐,因为音乐会展示出一种美好。“我们唱着春天的故事,改革开放富起来……”一曲《走进新时代》唱出了我们guo家发展进步的繁荣景象,唱出了中国人的盛世豪迈,唱出了中国人对未来美好生活的向往和追求,唱出了生活的美好,社会的美好,世界的美好。是音乐,淋漓尽致地展现出了我们美好的生活,美好的情感,美好的未来!
  喜欢听音乐,因为音乐会带给我们享受。繁忙的工作之余,听听轻音乐是一种最理想的消遣方式,把劳累抛到九霄云外,留下的是神清气爽。闲暇阅读时,听听音乐,让优美的乐曲陶冶你的情操,你就会变得高雅脱俗。听音乐是一种多美好的享受啊!音乐能使沉睡zhe苏醒,使懒惰者振奋!
  音乐就像诗一样让人回味无穷,音乐就像画一样使人赏心悦目,音乐就像梦一样让我们轻舞飞扬。
  我喜欢听音乐的感觉!
  
  ■
  很多人都喜欢听音乐。对于音乐的感觉,是喜欢、是热爱、是陶醉?李佳依同学在这篇文章中把听音乐的感觉真切地表现出来:表达坚强、传达思念、展示美好、带给人们享受。四个段落自然形成排比段,读来颇有气势,一气呵成。结尾用排比句再写音乐的魅力,画龙点睛。
  (指导老师:李辉)
室内盆栽看着铁锅里焦黑的煎饼,看着满头dahan的阿姨,再想到那一bo拨想买饼却失望离去的顾客,我xin里感到羞愧极了,hen不de有条地feng钻进去……

室内盆栽:特朗普说取消就取消!


  ①不要以为我是音乐家,也不要以为我是未来的ge星,更不要以为我是音乐痴呆,我只是一个音乐爱好者。(这组排比句信手写来,冗赘晦涩,如果删去,行文的条理也就清晰多了。) 我从四岁起开始练唱歌。每天傍晚,我家du会传出歌声。因此,邻居们总是给我家提意见,说噪音吵了他们。(建议开头应直接引入话题,开门见山。)
  ②光阴似箭,日月如梭。转眼间,我已经长大了,歌也唱得不错。歌声这跳跃的音符犹如一股清泉为迷蚸u讼慈バ牧榈奈酃福硇木惚沟娜讼慈ド硇钠>氲某景!#ù司鋎ui歌声的描写虽然很生动,但对整篇文章的布局来说有点不和谐。建议删去这几句,换上一个过渡句,便于引发下面的叙事。)
  ③有一次,我遇见了王阿姨。她笑着对我说:“你昨晚唱的是《妈妈留给我一首歌》吧?真好听!”我心想:这歌名她竟听出来了。于是,我练歌更积极了。我把大部分课余时间都用来听歌、练歌。当我把全身心都沉浸在歌声中时,我就会觉得我好像也变成了一个跳动的音符,与歌声融为一体。歌声,锻炼了我的记忆力,使我的听觉变得敏锐,使我的心灵得到净化和陶冶。(这里的议论句写的是“我”对音乐的追求。从全文看,这段材料有点游离中心。建议针对di①段“邻居们总是给我家提意见,说噪音吵了他们”一句,可再充实一些邻居们对歌声不同反应的材料。)
  ④有一天早晨,我在门口遇见了张奶奶。她见了我高兴地说:“我天天都能听到你的歌声,你的歌唱得越来越好了!可是你昨天唱的曲子有的不准。”我笑着点了点头,说:“今天我会注意的。”她怎么能听出来?难道她也会唱歌?我问道:“这么细小的错误,您怎么会听出来?您一定会唱歌吧!”张奶奶笑出了声:“我不会唱歌,但我外孙女会唱。我常带她去学歌,所以多少也懂一点。”我又追问:“我怎么从没听见过她的歌声?”张奶奶沉默了一会儿,说:“她在你搬来之前就出国留学去了。以前,她每天傍晚都练唱。我就躺在椅子上听,她唱得好极了。”然后,她又拍拍我的肩膀笑着说:“不过我现在又能听到歌声了。我每天傍晚都在躺椅上听你唱歌。每当这时候,我都会觉得我外孙女并不是远在国外,而是在我身边。”听了她的话,我很感动,很高兴。(此段叙事具体且能为中心服务,但缺少点睛之笔。)
  ⑤从此,我加倍努力地练唱,让歌声是最完美的声音。(此句动宾搭配不当,可把“是”改为“成为”。)
  ⑥于是,我的歌声不仅变得更加动听,还变得更加浑厚起来。因为歌声使人们的心灵得到净化,把人们带到一个纯净的世界;因为歌声使人们的思想得到启迪,把人们带进一个奋发向上的世界。(此段的议论抒情句收束得不够自然,没有紧扣上文的叙事有感而发,也不能与首段中的“邻居们总是给我家提意见”很好照应。)
  ⑦愿这歌声永远留在人们心中!(结尾简洁,如能再扩展得具体点则更好了。)
  升格指导
  本文作者是一个善于积累和发现的有心人,她把“歌声”所蕴藏的故事转化成文字,读到这段文字就能感受到歌声那穿越心灵的力量。应该说,文章的立意还是比较准确新颖的。但文章也存在不少毛病,若将此文升格为一类文,建议着重从以下几个方面动一动“手术”:一是有些材料未加剪裁。譬如第②自然段中关于歌声的描写虽然很生动,但对整篇文章的布局来说有点不和谐;第③自然段后几句写“我”对唱歌的追求,从全文看,这段材料有点游离中心。二是议论、抒情与叙事不和谐。第⑥自然段的议论抒情句收束得不够自然,不能紧扣上文的叙事有感而发,也不能与第①段的“邻居们总是给我家提意见” 很好照应。三是只叙不议,不善挖掘。譬如第④自然段的叙事具体且能紧扣中心,但缺少点睛之笔,若补写一句有针对性的议论文字,就使文章的主旨得以升华。另外,文章开头的一组排比句信手写来,冗赘晦涩,如果删去,行文的条理就清晰多了。室内盆栽
  抒情,即表达情思,抒发情感。是指以形象化的、fu有感染力的语言,直接或间接地表现个人内心情感的一种表达方式。它与叙事、说明、描写和议论相对,具有主观性、个性化和诗意化等特征。抒情方式具体可分为借景抒情法、触景生情法、咏物寓情法、咏物言志法、直抒胸臆法、融情于事法和融情于理法等等。
  下面,笔者便结合一些具体的例子,谈一谈几种较为常见的抒情方式供大家参考。
  一、借景抒情
  借景抒情是指作者带着强烈的主观感情去描写客观景物,通过景物来抒情。其主要特点是:景生情,情生景,情景交融,浑然一体。在文中只写景,bu直接抒情,以景物描写代替情感抒发。如杜甫的《春望》:“国破山河在,城春草木深,感时hua溅泪,恨别鸟惊心。”诗人通过对花鸟草木的描写抒发亡国的忧愤、离散的感伤。在诗中,抒情而不直写情,绘景而不止于写景,借景抒情,情以景兴,作品含而不露,蕴藉悠远,情丰意密,深切dong人。
  二、直抒胸臆
  直抒胸臆,就是作者或作品中的人物不借助于任何别的手段,直接表白和倾吐自己的思想感情,以感染读者,引起共鸣。其特点是:不借助任何“附着物”,而是思想感情直截了当地宣泄;不讲究含蓄委婉,而是思想感情毫无遮掩地袒露。这种直陈肺腑的抒情方式,往往显得坦率真挚,朴质诚恳,很能打动人心。如魏巍的《谁是最可爱的人》,在介绍志愿军战士的几个英雄事例后,写下了一段抒情的文字:“朋友们,用不着多举例。你已经可以了解我们的战士是怎样的一种人,这种人是什么一种品质,他们的灵魂是多么美丽和宽广。他们是历史上、世界上第一流的战士,第一流的人!他们是世界上一切伟大人民的优秀之花!是我们值得骄傲的祖国之花!我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲,我们以生在这个英雄的国度而自豪!”作者饱含深情,直抒胸臆,表达了对志愿军战士的崇敬和热爱之情。
  三、融情于理
  融情于理,就是把感情寄寓在说理之中,理中含情,既可以使“情”具有一定的深度和厚度,又可以使“理”闪烁出充满个性色彩的情思和诗意,拨动读者的心弦。如林觉民的《与妻书》就是这样一篇融情于理的美文。在向妻子最后一次表白自己的心志和爱憎时,作者并非情意缠绵,泪语柔情,而是以理代情:“吾至爱汝,即此爱汝一念,使吾勇于就死也……助天下人爱其所爱,所以敢先汝而死.不顾汝也。汝体吾此心,于啼泣之余,亦以天下人为念,当亦乐牺牲吾身与汝身之福利,为天下人谋永福也。汝其勿悲!”作者将爱妻之情与“勇于就死”之理熔于一炉,以含情之笔说理,以明理之言诉情,感人肺腑,催人泪下。
  名家引路说几句爱海的孩子气的话冰心白发的老医生对我说:“可喜你已大好了。城市与你不宜,今夏海滨之行,也是取消了为妙。”……可怜,沙穰的六个多月,除了小小的流泉外,连慰冰都看不见!山也是可爱的,但和海比,的确比不起,我有我的理由!人常常说“海阔天空”。只有在海上的时候,才觉得天空阔远到了尽处。在山上的时候,走到岩壁中间,有时只见一线天光。即或是到了山顶,而因着天边是山,天与地的界限便起伏不平,不如水平线的齐整。海是蓝色灰色的。山是黄色绿色的。拿颜色来比,山也比海不过。蓝色灰色含着庄严淡远的意味,黄色绿色que未免浅显小气一些。固然我们常以黄色为至尊,皇帝的龙袍是黄色的,但皇帝称为“天子”,天比皇帝还尊贵,而天却是蓝色的。海是动的,山是静的。海是活泼的,山是呆板的。昼长人静的时候,天气又热,凝望着青山,一片黑郁郁的连绵不动,如同病牛一般。而海呢,你看它没有一刻静止!从天边微波粼粼的直卷到岸边,触着崖石,更欣然地溅跃了起来,开了灿然万朵的银花!四周是大海,与四围是乱山,两者相较,是如何滋味,看古诗便可知道。比如说海上山上看月出,古诗说“南山塞天地,日月石上生。”细细咀嚼,这两句形容乱山,形容得极好,而光景何等臃肿,崎岖,僵冷?读了不使人生快感。而“海上生明月,天涯共此时”也是月出,光景何等妩媚,遥远,璀璨!……原也是的,海上没有红、白、紫、黄的野花,没有蓝雀、红襟等美丽的小鸟。然而野花到冬秋之间,便都萎谢,反予人以凋落的凄凉。海上的朝霞晚霞,天上水里反映到不止红白紫黄这几个颜色。这一片花,却是四时不断的。说到飞鸟,蓝雀、红襟自然也可爱。而海上的沙鸥,白胸翠羽,轻盈的漂浮在浪花之上,“凌波微步,罗袜生尘”。看到蓝雀、红襟,只使我联忆到“山禽自唤名”。而见海鸥,却使我联忆到千古颂赞美人,颂赞到绝顶的句子,是“婉若游龙,翩若惊鸿”!简直越说越没有完了,总而言之,统而言之,我以为海比山强得多,说句极端的话,假如我犯了天条,赐我自杀,我也愿投海,不愿坠崖!赏 析这是一篇抒情散文。此文之抒情,首先体现在文章的标题上——“说几句爱海的孩子气的话”,因为挚爱大海,所以才说了一大堆“孩子气的话”,看似天真,实系真情。“山也是可爱的,但和海比,的确比不起,我有我的理由”——文章就此入手,尽情展示了大海之可爱,写得在理又动情,让读者能从字里行间读出作者渴望宁静、追求自然的人生意趣。作者通过对山与海的全方位对比描写,表达出对大海的挚爱。从空间的角度,把海上的天空和山上的天空做比较,说明海上的天空才是真正的阔远;从颜色的角度,把海色与山色做比较,说明海色才是最庄严淡远的;从动静的角度,把海的形态和山的形态做比较,说明海的形态才是灵动的;从仰视的角度,把在海上赏月与在山上赏月做比较,说明海上赏月才是最妩媚、最遥远、最璀璨的;从远视的角度,把海上的飞鸟与山上的飞鸟做比较,说明海上的飞鸟才真的令人遐想,美感无穷……对比之后,作者突发奇语:“假如我犯了天条,赐我自杀,我也愿投海,不愿坠崖!”将生死都与海联系在了一起,还有比这更强烈的爱的表达吗?目 送江苏盐城景山中学 仇 越中年人的沧桑中,总有一种无言的伤痛:目送生命的逝去,目送生命的远行,却只能目送,无法挽留。—— 龙应台一我第一次也是唯一一次看见父亲的哭,是在奶奶去世的那个午后。奶奶的六个儿女围在病床边,密密地遮挡住了午后最刺目的阳光——当年考上大学却因穷困而辍学的父亲也在其中。我想父亲一直以来的些许遗憾也在这一刻烟消云散了吧。奶奶最后将手指向了父亲,父亲轻轻地握住了她颤抖的手,将耳朵贴在了她的唇边。说完了最后的遗言,奶奶带着一丝微笑离世,留下了噙着泪花目送她离开的父亲。父亲说奶奶的遗言是“该上学了”。后来我才知道,父亲儿时总是由奶奶提醒他上学。也许在回光返照中,奶奶又回到了当年,也许让父亲辍学也是她一生的遗憾与歉疚。最终,任凭父亲为之感伤、哭泣,奶奶还是走向了一个未知的、永远不能再回来的世界。二父亲将我送到了模拟考试的考场外,在我即将踏入考场那扇铁门时,他却叫住了我。他只说出了“东西”两个字,瞧我不耐烦地蹙眉,话音便戛然而止。在父亲的欲言又止中,我明白他在担心着我却又害怕影响我的心情,于是他将自己的情绪压抑着不让它有一丝一毫的流露。最终,父亲将平时严肃的面庞挤成了一张笑脸,故作轻松地说:“考完试又能放几天假了。”可他指间快要燃到指缝的香烟,那香烟上长长的灰烬却泄露了他内心的不安。我也向他报以微笑,而后转身离开。父亲以为一向能使我高兴的放假此刻能令我安心,但他忘了放假之后的大考才是真正令我不安的根源。我知道我的背后是父亲担忧而又期许的目光,尾随着我直至我的背影消失。但我只能离去。三读龙应台的《目送》时,我想象过父亲送我上大学的场景。父亲一定也会等待女儿给予他深情的一瞥,可我总是不回头,一次也不。就像不会告诉他我的模考获得了高分一样,我害怕他期望过高。因为这不是目送我去旅游,等待我回来高兴地向他描述沿途的风景的时候了。这是一次我一个人的探险,父亲目送我奔赴的是一个陌生、未知的世界。在那里我会渐渐成长。因此,我不会回头,不会让父亲看到我眼中对未来的迷惘和凄惶,我只会留下一个故作坚强的背影,离开他的视线单飞,告诉他:不必追,我会过得很好。龙应台写道:“我慢慢地,慢慢地了解到父女母子一场,只不过意味着,你和他的缘分就是今生今世不断地目送他渐行渐远,无法挽留。”我想我们能做的是把身后一个个消逝的身影捂在心口,今生不忘。点 评“目送”是一个富有特殊意味的动作。在这个世界上,即便是我们最最亲近的人,即便你愿意与他厮守终生,但很多时候你只能选择“目送”他们远行:目送父母远去天国,目送孩子展翅高飞……不管送别时内心有着何样的感受,这种感受往往只能让它存放于内心。本文正是选择了“目送”这样一组独特的人生场景,写出了“父亲”作为一位儿子和他对待女儿复杂的情感以及“我”对此的解读。无论是叙述还是描写,都饱蘸深情,令人动容。文章首尾处引用的龙应台的话是作者情感的触发点,亦是对文章主旨的最传神的表达。

从现在开始我也会jian窗花了,真高兴!但我并不满足,我还想学剪双喜,剪各种动植物图案的窗花。nai奶说:“剪纸是一门艺术,不仅需yao勤学ku练,还要学会创造。”我认真地说:“我一定好好学,一定会创zuo出自己的剪纸作品。”室内盆栽
  扭秧歌是我的家乡——东北农村每年春节时必有的民间娱乐活动。
  刚进腊月,村里的“秧歌头”就开始筹备扭秧歌的诸多事宜了:选秧歌队员、雇吹喇叭和打鼓的人、购买秧歌服、做头饰、准备扇子……
  选人是很重要的。一般来说,要选有jing验的、年轻健壮的,这样扭起来才带劲儿。但也有些年纪稍大些的,他们在家闲着无聊,又有点儿扭秧歌的爱好,也就zi然成了队员。还有个别放寒假在家xiu息的初中生,他们也想试试身手,在“秧歌头”家里软磨硬泡。“秧歌头”禁不住磨,只好点头答应,但条件是把他们排在队伍的末尾。这些半大小子得了这个允许,也乐得够呛。
  扭秧歌要讲究个整齐,所以服装也是很抢眼的。花花绿绿的绸缎做成的秧歌服,穿出来可整齐了:清一色的红上衣、绿裤子,头上再戴上几朵鲜艳的大花,别提多精神了。有的秧歌队为了吸引观众,还把“唐僧师徒”请来了——做好唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧的服装,让四个秧歌队员穿起来扮演。就这一招,许多小hai子会跟着秧歌队跑出二里地。
  如果你是个小懒猫,过春节那几天,你也会被父母早早地叫醒,一起去看秧歌。只听一声“秧歌队来啦”,全村的老老少少都蜂拥而出,簇拥着站在道两边,翘首望着,有的人竟上了树,还有的爬到房顶上。一条摆动的长龙游过来了。组成长龙的每个人都精气神十足,左手执着彩带,右手挥舞着扇子,和着鼓声、喇叭声,有节奏地扭着、跳着,还不时变换花样。乐队的人都是音乐好手,他们吹出来的都是当下农村最流行的歌曲调子,吹到紧要处,秧歌队员们扭得就更带劲儿了。观众情绪高昂,不时地送上掌声,还时不时地来上一句:“好!”“太棒了!”“再来一段!”有的旁观者觉着看得不过瘾,还偷偷地混进队伍扭一阵,这是不犯规矩的。
  秧歌队是走家串户的。表演结束时,各家都会根据经济条件给秧歌队一定的赏钱,但是,秧歌队管事的报数时,一定要报倍数。如给了50元钱,一定要说“赏钱100元”,队员们心里自然是有数的。秧歌结束了,人们总有意犹未尽的感觉,又盼着下一个秧歌队的到来。
  怎么样,听我介绍完家乡的大秧歌,你是不是也想马上来看看呀!
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  文章细致具体地介绍了东北秧歌队的组建、人选、服装、特色等有关内容,对扭秧歌的场面也描写得很细致。行文语言幽默,极具地方特色,清晰自然。
  (指导老师:李辉)

室内盆栽:码头牌坊被淹!

congzhe以后,每年的清明节he暑假,我都yao回老家,去外婆的坟前静坐,xiang外婆默默诉说无jin的思念。室内盆栽一转眼,几年时间过去了,我也要上小xue了。baba妈妈回来了。他们常年在外地,只有过年才回来。听爸爸跟外婆说:“妈,非儿要读小学了,乡下的教育不好,环境条件也不好,而且你身体也不好。我想带她回……”没想到爸爸妈妈这次回来是要接我回城里读shu作文http://www.zuowen8.com。我一下子就急了,大声说:“不!不!我不去!我就不去!我要和外婆在一起……你们说不要我就不要我,现在想要我就带我走,我不去!”我抓住门框,死死不放。爸爸一把把我抱上了车。我两眼泪汪汪的哭喊着要外婆。外婆在车窗外说:“我会来城里看你的,菲儿要听话。”

室内盆栽:[],


  美国人的爱国情怀之强烈、自觉,实在超出我的预料。在美国土生土chang的女儿一天天地长大,她的经历使我有机会观察到美国是如何培养孩子对国家的认同的。
  小女5岁上幼儿园那nian,就在学校学会了对国旗宣誓,她知道要先把手放在心脏一侧的胸口,但是忘了心在哪边,便着急地问妈妈:“我的心在哪里?”我们一边笑一边摇头:“连自己的心都找不到,你怎么可能有爱国心呢?”
  等小女上三年级时,情况就不一样了,她开始学习历史,而这种学习历史的方法,则是我们小时候闻所未闻的。一天,她拿回作业请妈妈帮忙。他们正在学习美国建国的历史。全班同学每个人都要介绍一个历史人物。办法是自己回去找资料,做读书笔记,然后把结果写成讲稿,mian对全班同学和家长介绍这个人物,而最重要的一个规定是必须用第一人称。
  女儿分配到的角色是华盛顿夫人。这不仅因为她是个女孩子,还因为美国的历史观念在最近几十年已经发生了巨大变化。guo去的历史是男人的历史,美国建国,就是华盛顿、杰斐逊、亚当斯、富兰克林等人的故事。自女权运动和民权运动兴起之后,妇女和少数族裔的角色开始为人所注意。这种新的史学观念,也逐渐渗透到对孩子的教育中。女孩子以第一人称介绍一个女性历史人物,当然也更真实些。
  这样复杂的操作不可能靠孩子独立完成,学校留这样的作业,也是鼓励家长参与对孩子的教育。于是,女儿跟着妈妈到了当地的公共图书馆,把有关华盛顿夫人的儿童图书全借回家。女儿的阅读能力很强,几本书很快就读完了。但是,写讲稿时才遇到了真正的挑战,这里的关键点在于“用第一人称”这个要求。用第一人称,“她”就变成了“我”,这就逼着孩子去思考:如果自己活在那个时代,将有什么感受。而且,用“我”来写历史,也避免了“揠苗助长”。一个不到9岁的孩子,当然无法完全体会建国之父一代人的理想和经验。但是,他们可以用“我”的经验,能理解多少就写多少。
  女儿在写华盛顿夫人时,希拉里和奥巴马正为争夺民主党总统候选人提名吵得不可开交。女儿很快发现,第一位第一夫人,其实生活得很被动,她的命运常常被自己嫁给谁来决定;现在的女性则可以自己竞选总统,希拉里就是当完第一夫人要当总统的。她的另一个发现是,在乡间长大的华盛顿夫人小时候不喜欢读书,觉得这些东西对她的一辈子不可能有任何用处。但是,谁也没有想到她竟成了第一夫人,她不得不和各国的王后、将军政要的夫人们频繁通信,只好现学读书、写作。在我们的帮助下,女儿最终得出了这样的结论:历史给个人提供的机会往往超出个人的预料。华盛顿夫人小时候觉得自己一辈子都会在农场度过,没有必要学读书写字,结果竟成了第一夫人。当然,华盛顿夫人即使成了第一夫人后也不可能预料,有朝一日妇女自己也可以竞选总统了。所以,现在在学校里读书,不能想当然地觉得自己不会成为数学家就不学数学了,而是应该问问自己:当历史给你提供了意外的机会时,你准备好了没有?
  费了九牛二虎之力,女儿的作业终于完成了,她站在全班同学和家长面前自我介绍:“我叫玛莎·华盛顿,我出生于1731年……”
  等孩子们完成了这一项作业,全年级的学生又在老师和家长的指导下表演了反映美国建国时代历史的大戏。女儿扮演一个印第安人的公主,她的同学们则分别变成了华盛顿、杰斐逊、亚当斯、富兰克林、麦迪逊、英国的将军以及各色人物的夫人等等。他们在台上讨论为什么要起草《独立宣言》,什么是“生命、自由和追求幸福的权利”,为什么为了捍卫这种权利要使用武力对抗大英帝国等等。不用说,每个孩子都用第一人称说话、辩论。这个国家的意义,也就通过这众多的第一人称,渗入了孩子们幼小的心灵,塑造着他们对国家的忠诚。
  (王云卿摘自《读者》,2013年第19期)

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